为充分发挥课堂教学在人才培养中的核心作用，进一步推动课堂教学质量的提升与教风学风建设的深化，学院深入贯彻落实学校2025年干部大会及校三届五次教代会精神，推进实施学院“十二大攻坚行动”之“提升教育教学水平攻坚行动”，在前期院领导常态化巡课、院督学听课等有效措施的基础上，精心研制并实施了《人文传媒“四级”督查提升课堂教学质量实施办法》，旨在构建一个更为科学、系统的教学质量保障体系，为教育教学质量的持续优化与教风学风建设的不断加强注入强劲动力。
该实施办法创新性地引入了院领导、院督学、系主任、辅导员四级联动的常态化督查体系，全面覆盖教学管理与学风建设的各个环节保证了每天至少有一级在督查课堂教学，一改从前无序的课堂教学秩序，力争实现“教风硬、学风正、考风好”的教学态势，打造师生学习成长共同体。
院领导每周至少开展两次全面查课活动，确保覆盖当天所有课程，从宏观角度全面把控教学质量与教风学风状态。并对教师的教学状态、内容与方法，以及学生的课堂表现、学习态度和纪律进行细致入微的督查，尤其关注教学计划的执行情况及专业与课程建设的实际成效，为教学质量的整体跃升与教风学风建设的持续推进提供强有力的支持。院督学团队则承担起专业评估检查的重任，每周至少进行两次听查课活动，针对不同专业和课程类型进行精细化检查。从教学大纲的落实情况、教学环节的完整性到教学手段的合理性等多个层面，对教师课堂教学进行专业而深入的评估检查，为教学质量的持续改进与教风学风建设的不断深化提供专业而具体的指导建议。
系主任作为本系教学的直接管理者，每周至少对本系一个班级的教师授课及学生听课状态进行实地督查，并对所有课程实施常态化检查。要深入了解教师的教学进度、面临的难点以及学生的学习困惑和学风状态，及时捕捉学生的课堂反馈，积极协调解决教学过程中的各类问题，做到问题不过夜，确保系内教学工作的平稳有序进行与学风建设的有效推进。
辅导员则深入学生群体之中，每天至少对所带班级的一堂课进行督查，每周对班级出勤情况、课堂情况进行全面细致的总结，并与任课教师、学生保持紧密的沟通与联系，积极助力解决教学过程中的实际难题，激发学生的学习热情与创造力。
在实施过程中，学院全面督查教师的课堂教学准备、教学过程以及学生的出勤情况、课堂纪律、学习态度等方面，每月汇总督查结果，并针对发现的问题及时提出切实有效的改进措施，构建起 “督查— 反馈— 改进— 提升” 的全面闭环管理模式。“四级”督查体系的成功实施，不仅充分展现了学院对教学质量与教风学风建设的高度重视与坚定决心，更为学院教学质量保障体系的完善与发展注入了新的活力与动能。学院将持续深化这一创新举措，不断探索与完善，通过构建常态化运行机制、谋划长效化发展路径、畅通全方位沟通渠道，推动课堂教学质量与教风学风建设再上新台阶，为培养高素质创新型人才提供坚实保障。
